¿Cómo convertir la naturaleza en el principal espacio de aprendizaje?

Centro de Formación SENA — Paisaje Contenido
2024 – Tunja, Colombia

Paisaje Contenido es una propuesta de ampliación para el SENA en Tunja que redefine la relación entre arquitectura, aprendizaje y territorio. Sobre un área de 4.400 m2, el proyecto transforma un humedal existente en el corazón de un nuevo centro de formación para el SENA. . Aulas de cocina, cafetería, biblioteca y espacios de encuentro se organizan alrededor de este núcleo natural, creando un entorno que inspira, conecta y enseña desde el propio paisaje. Más que construir un edificio, el proyecto busca recuperar la identidad del altiplano cundiboyacense y demostrar que la naturaleza puede ser el elemento que da sentido, orden y valor a cada espacio.

¿Cómo devolver protagonismo a la naturaleza en una ciudad que crece cada vez más lejos de ella? Esa pregunta dio origen a un proyecto que ofrece mucho más que infraestructura. En lugar de eliminar o desplazar el humedal presente en el lote, se decidió convertirlo en el centro de la experiencia. Esta decisión permite crear espacios de aprendizaje más inspiradores, fortalecer la conexión de los usuarios con su entorno y generar una experiencia educativa donde la naturaleza participa activamente del proceso formativo. Aquí, el paisaje no es un elemento decorativo; es el recurso que organiza y da significado a todo el edificio.

Alrededor de este núcleo natural se desarrolla un programa gastronómico completamente integrado. Los estudiantes no solo aprenden dentro de las aulas; experimentan de forma directa los ciclos que hacen posible la gastronomía: siembra, preparación, consumo y reutilización. El resultado es un entorno que convierte el aprendizaje en una experiencia más práctica, memorable y conectada con la realidad, generando un valor educativo que trasciende los espacios convencionales.

La experiencia de quienes recorren el edificio también fue cuidadosamente diseñada. Inspirado en referentes de la arquitectura colombiana, el proyecto propone recorridos dinámicos, múltiples rutas y espacios que invitan a descubrir constantemente nuevas perspectivas. Esto fomenta la interacción, el encuentro y la apropiación de los espacios por parte de estudiantes, docentes y visitantes, transformando cada desplazamiento en una oportunidad para aprender y conectar con el entorno.

Además, la cubierta transitable amplía las posibilidades de uso del edificio. Cultivos de especias para las clases, espacios de contemplación y recorridos elevados convierten la cubierta en un nuevo paisaje habitable. Esta estrategia no solo enriquece la experiencia de los usuarios, sino que aporta beneficios ambientales y crea espacios flexibles que fortalecen el bienestar y la calidad de vida dentro de la institución.

El proyecto incorpora también soluciones bioclimáticas que responden a las condiciones específicas del altiplano cundiboyacense. La captación de vientos, el manejo de aguas lluvias y la integración de cubiertas verdes mejoran el confort térmico, optimizan recursos y reducen el impacto ambiental. Esto se traduce en espacios más eficientes, sostenibles y preparados para el futuro, generando beneficios tanto para la institución como para sus usuarios.

La mejor arquitectura no siempre transforma el territorio; muchas veces comienza por comprenderlo. Al respetar los elementos existentes y convertirlos en protagonistas, el proyecto crea una experiencia educativa única, fortalece la identidad local y genera un impacto positivo que trasciende el edificio mismo. Es una propuesta que muestra cómo la arquitectura puede convertirse en una herramienta para reconectar a las personas con su entorno y crear espacios con propósito, significado y valor duradero.